Vorlese-Lerntools
Sprechen Sie uns an und erfahren Sie, wie Text-to-Speech Ihre Schüler/innen unterstützen kann.Kontaktieren Sie uns
Förderung der Lese- und Schreibfähigkeit
Lernrückstände werden in allen Fächern verhindert. Mit Text-to-Speech verbessern sich Einsatzbereitschaft, Verständnis, Motivation und Selbstbewusstsein der Schüler/innen.
Einhaltung von Vorgaben zur Barrierefreiheit
Ob bei Kursen, persönlichen Dokumenten oder Prüfungen: technologische Unterstützungstools bieten Vorteile für alle Lernenden und ermöglichen die Einhaltung einschlägiger Vorgaben für Barrierefreiheit.
Ressourcenverwaltung
In individuellen Förderplänen spielen Audio-Elemente eine wichtige Rolle. Für Lehrkräfte stehen außerdem umfangreiche Management- und Berichtstools bereit.
Für jeden Schüler Für jeden Inhalt Zu jeder Zeit
Schüler/innen können jederzeit problemlos von jedem Gerät aus auf alle Inhalte zugreifen.
Einfach zu verwenden, keine Schulung erforderlich
Testen Sie unsere preisgekrönten Stimmen oder unsere Text-to-Speech-Tools für das Bildungswesen.
„Dadurch, dass wir ReadSpeaker dafür verwenden konnten, den vielen Schülern, die ihre Lesekompetenz noch entwickeln, Texte laut vorlesen zu lassen, (…) hatten wir das Gefühl, ihnen damit ein wichtiges Angebot zu machen. (…) Mit einem einzigen Tool können die Bedürfnisse ganz unterschiedlicher Lernender abgedeckt werden. (…) Es ist jetzt ein fester Bestandteil meiner Schule.“
ProbehörenSchüler/innen können sich ihre geschriebenen Texte vorlesen lassen und Korrekturen anbringen. Der Test wird beim Tippen buchstaben-, wort- oder satzweise vorgelesen.Hervorhebungen und AnmerkungenHervorhebung von Textabschnitten in unterschiedlichen Farben, um sie später zu einem Text zusammen zu fügen. Danach können sie bearbeitet, gedruckt oder heruntergeladen werden.Verwendung von Browser-ErweiterungenNutzen Sie die kostenlosen TextAid-Browser-Erweiterungen von ReadSpeaker für Google Chrome, Microsoft Edge, Mozilla Firefox und Opera.ÜbersetzungFließender schreiben und sprechen und mehr Selbstbewusstsein beim Lernen von Fremdsprachen.Und viele weitere Funktionen!Hier erfahren Sie, was möglich ist.
Worterkennung, Genauigkeit, Einprägsamkeit Verständnis und Flüssigkeit Selbstständigkeit, Motivation, Selbstbewusstsein
Management- und Berichtstools für Lehrkräfte Funktionen für Administratoren und Koordinatoren Integrierte Prüfungen und Teilen von Dokumenten
Sichere, lokal gespeicherte Daten Erfüllt alle rechtlichen Vorgaben zum Datenschutz
„Die Bereicherung unserer Kurse um Multimedia-Elemente und die Gewährleistung, dass sie für alle Lernenden zugänglich sind, steht für uns im Mittelpunkt. ReadSpeaker war dafür genau richtig. Mit dem Vorlese-Button haben alle unsere Schüler eine Audio-Option. Innerhalb von Sekunden konnten wir ihn für Kurse und sämtliche Unterrichtseinheiten aktivieren. Unsere Schüler können sich so alle Webseiten und Dokumente mit nur einem Klick vorlesen lassen. Seit der Einführung der Technologie werden wir durch ihre große Beliebtheit immer wieder bestärkt.“
– Storie Walsh, Leiterin für Unterrichtstechnologie, Virtual High School Erfahren sie, wie die VHS ReadSpeaker integriert hat
Kein Download, direkter Zugriff auf Sprachausgabe
IM KLASSENZIMMER ,ZU HAUSE ,AUF JEDEM GERÄT
„ReadSpeaker konvertiert nahtlos Textinhalte in hochwertige Audios. Die Technologie ist optimal auf die Prinzipien des Universal Design for Learning abgestimmt und eignet sich für alle Lernenden, unabhängig von ihren Bedürfnissen.“
webReader docReader
textAid
Seit mehr als 20 Jahren unterstützt ReadSpeaker Bildungseinrichtungen mit Text-to-Speech-Lösungen. Nehmen Sie Kontakt mit uns auf und erfahren Sie, wie Audios bei Ihren Schüler/innen und in Ihrer Organisation für bessere Leistungen sorgen können.
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We work with students who have varying levels of English proficiency. When we show teachers and their students the simple text-to-speech and translation functions within ReadSpeaker, we are greeted with smiles, deep appreciation and even applause. ReadSpeaker is essential to the work we do.”
Lesen Sie unser Interview mit Dr. MichelAnn Parr „Verwendung von Text-to-Speech bei Leseschwächen“
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